Tanggung Jawab Akademik Siswa Ditinjau Dari Pola Asuh Keluarga Pada Taruna Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang

Isika Mutiara, Retno Pangestuti

Abstract


Penelitian terkait pengaruh pola asuh terhadap tanggung jawab akademik masih jarang dilakukan dalam konteks pendidikan semi-militer. Sebagian besar studi sebelumnya lebih banyak difokuskan pada lingkungan pendidikan umum, sehingga kurang memperhatikan karakteristik unik pendidikan berbasis semi-militer seperti di Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji tanggung jawab akademik yang ditinjau dari pola asuh keluarga taruna di Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif korelasional, dengan pengambilan data menggunakan skala tanggung jawab akademik yang disusun oleh O'Neill (2022) serta instrumen pola asuh didasarkan pada teori gaya pengasuhan Baumrind dengan menggunakan The Parenting Style and Dimension Questionnaire (PSDQ). Jumlah sampel pada penelitian ini terdiri dari 185 responden yang merupakan taruna dari batalyon I dan III. Teknik sampling yang digunakan adalah cluster stratified random sampling. Terdapat pola asuh otoriter dan otoritatif yang masing-masing memiliki tingkat pengaruh yang berbeda pada tanggung jawab akademik yang dimiliki oleh taruna di Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang. Pola asuh otoriter dinilai lebih sejalan dengan pendidikan di Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang yang menerapkan semi-militer. Sedangkan pola asuh otoritatif dinilai akan membutuhkan penyesuaian serta adaptasi yang lebih untuk bisa mengikuti dan memiliki semangat yang tinggi dari setiap taruna di Politeknik Ilmu Pelayaran Semarang.


Keywords


Pola Asuh; Semi-Militer; Tanggung Jawab Akademik.

Full Text:

PDF

References


Abu, I., & Munawar, M. (2021). Tanggung jawab dalam konteks akademik. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 80-90.

Aiken, L. R. (2020). Evaluation of the content validity of psychological tests. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–136.

Anastasi, A., & Urbina, S. (2021). Psychological testing (7th ed.). Prentice Hall.

Azwar, S. (2022). Reliabilitas dan Validitas Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.

Baumrind, D. (2022). The influence of parenting style on adolescent competence and substance use. The Journal of Early Adolescence, 11(1), 56-95.

Baumrind, D. (2022). Effects of Authoritative Parental Control on Child Behavior. Child Development, 37(4), 887-907.

Burhanudin, A. (2022). Tanggung jawab sebagai karakter akademik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 12-18.

Chao, R. K. (2016). The impact of parenting practices on adolescent academic achievement: A meta-analysis of longitudinal studies. Journal of Family Psychology, 30(2), 186-196.

Cohen, J. (2020). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.

Field, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (4th ed.). SAGE Publications.

Ghufron, M. N., & Risnawita, S. (2011). Metodologi Penelitian Psikologi. Yogyakarta: Penerbit Universitas Negeri Yogyakarta.

Guilford, J. P. (2024). Psychometric methods (2nd ed.). McGraw-Hill.

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2022). Multivariate data analysis (7th ed.). Pearson Prentice Hall.

Idyaningsih, Nining. "Alternatif Pola Pengasuhan (Pendidikan, Pembinaan dan Pengawasan) Taruna ATKP Makassar dan Implikasinya Bagi Ketahanan Pribadi Taruna." AIRMAN: Jurnal Teknik dan Keselamatan Transportasi 2.2 (2019): 128-140.

Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (2019). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. Handbook of child psychology: Vol. 4. Socialization, personality, and social development (pp. 1-101). Wiley.

McKinney, C., Jenuwine, M., & Sheldon, S. (2016). Parenting style and adolescent achievement: A study of the role of academic socialization. Journal of Adolescent Research, 31(4), 510-532.

O'Neill, S. A. (2012). The development of individual responsibility in childhood. Journal of Educational Psychology, 104(4), 932-944.

Pasolong, H. (2012). Teori dan Pengukuran dalam Penelitian Sosial. Bandung: Alfabeta.

Robinson, C. C., Mandleco, B., Olsen, S. F., & Hart, C. H. (2023). The Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ). Early Child Development and Care, 171(2), 43-56.

Schunk, D. H. (2003). Self-efficacy and academic motivation. Educational Psychologist, 38(2), 173-184. https://doi.org/10.1207/S15326985EP3802_3

Sekaran, U. (2003). Research methods for business: A skill-building approach (4th ed.). Wiley.

Steinberg, L., Dornbusch, S. M., & Brown, B. B. (1994). Ethnic differences in adolescent achievement: An ecological perspective. American Psychologist, 49(3), 227-234.




DOI: https://doi.org/10.51849/sl.v5i1.418

Refbacks

  • There are currently no refbacks.